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Percezione e discriminazione uditiva

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Percezione e discriminazione uditiva

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Percezione e discriminazione uditiva.

Materiali per sviluppare il riconoscimento di sonorità e le competenze metafonologiche
Molti bambini affetti da disturbi della comunicazione (causati da un ritardo nello sviluppo dell’udito dovuto a ricorrenti episodi di otite, da difficoltà nel mantenere costante l’attenzione agli stimoli uditivi, o altro) possono aver bisogno di migliorare le loro abilità di ascolto, poiché le informazioni uditive giungono loro distorte o, peggio, non giungono affatto.
Questo libro, nato dall’esperienza clinica dell’autrice presso un servizio di neuropsichiatria infantile, propone materiali ed esercizi per stimolare e educare le competenze percettivo-uditive. Gli insegnanti di scuola dell’infanzia trarranno dal libro utili spunti per la programmazione delle attività quotidiane, e i logopedisti vi troveranno interessanti indicazioni per sviluppare le più semplici abilità di ascolto in bambini che presentano tali disturbi.
L’introduzione che precede ogni sezione consente all’adulto di valutare se il bambino è pronto per affrontare un certo livello di esercizi o se ha bisogno di cominciare con attività più facili. Le attività sono suddivise per livello di difficoltà e conducono il bambino a «operare e manipolare» in modo consapevole e cosciente materiale sonoro non linguistico e linguistico.

Il CIG e il CUP sono richiesti per assicurare la tracciabiltà dei flussi finanziari nei lavori pubblici.
Art. 3 della L. 13/08/2010, n. 136 (pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale n. 196 del 23/08/2010 - serie generale).
Gazzetta Ufficiale: www.interno.it/mininterno/export/sites/default/it/assets/files/19/00222_LEGGE_13_agosto_2010x_n._136.pdf

CIG = codice identificativo di gara
CUP = codice unico di progetto

N.B. Se l'ordine è composto da più articoli e si riferisce ad un unico CIG/CUP, i codici possono essere inseriti alla fine dell'operazione.

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