MUSYE - LIBRI
Autismo e Didattica
Potenziare gli interventi in classe con materiali dedicati all'Area cognitivo-curricolare completati da attività per le abilità sociali, emotive e di comunicazione.
COD: 366767
COD.MEPA: 366767CS
COD.MEPA: 366767CS
Descrizione
A GUIDA STRATEGIE, METODI E SCHEDE INSEGNANTE organizzata in 4 sezioni:
SEZIONE 1 Conoscere per intervenire fornisce un aggiornamento di natura scientifica riguardo ai punti deboli e ai punti di forza nei quali si manifesta l’autismo, suggerisce quali sono le strategie di intervento che si sono rivelate più efficaci alla prova dei fatti e in che modo sceglierle, illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità, che tenga conto anche degli aspetti emotivi.
SEZIONE 2 Dalle metodologie alle strategie didattiche approfondisce le implicazioni delle diverse manifestazioni dell’autismo calandole nella pratica didattica, fornisce linee di lavoro a scuola, indicazioni per il monitoraggio delle attività e per il conseguente adattamento e modifica del programma di intervento. Si conclude con una panoramica delle risorse tecnologiche più efficaci come facilitatori.
SEZIONE 3 Strumenti di progettazione e programmazione propone materiali che facilitano il lavoro dell’insegnante.
Il PEI in chiave ICF - indicazioni per la compilazione: suggerimenti utili sull’osservazione del contesto di apprendimento e sulla progettazione della dimensione curricolare per facilitare la compilazione del PEI sul modello bio-psico-sociale in prospettiva ICF in linea con i Decreti n. 66 del 2017 e n. 96 del 2019;
Matrici di programmazione didattica per il Workbook 1 (basso funzionamento) e per il Workbook 2 (medio-alto funzionamento) che contengono l’indice di tutte le Schede insegnante e delle Risorse digitali – Schede allievo e Materiali per l’insegnante.
SEZIONE 4 contiene due Workbook costituiti da Schede insegnante, in cui sono fornite tutte le indicazioni di natura didattica e psicoeducativa necessarie per poter intervenire in classe con lo studente con autismo utilizzando le Risorse digitali, cioè le Schede allievo – presentate in anteprima sul volume – e i Materiali per l’insegnante.
I materiali per la didattica sono quindi di tre tipologie:
Le Schede insegnante: presenti nel volume, forniscono tutte le indicazioni di natura psicopedagogica e didattica per svolgere le attività in classe utilizzando le Schede allievo e i Materiali per l’insegnante online;
Le Schede allievo: scaricabili dall’Ambiente online, possono essere utilizzate direttamente con lo studente e al tempo stesso rappresentano dei modelli competenti a cui ispirarsi per realizzare ulteriori schede
I Materiali per l’insegnante: scaricabili dall’Ambiente online, forniscono contenuti aggiuntivi utili per le proposte didattiche.
+ L’AMBIENTE ONLINE con SCHEDE ALLIEVO, MATERIALI E TANTE RISORSE IN FORMATO A4, STAMPABILI ED EDITABILI
L’Ambiente online è suddiviso tra “Risorse per la programmazione” e “Risorse per la didattica”.
Le Risorse per la programmazione consistono in due modelli di PEI compilati – riferiti a un alunno con basso livello di funzionamento che frequenta la scuola sec. di I grado e a uno con alto livello di funzionamento che frequenta la scuola primaria – e nelle due Matrici di programmazione didattica della Sezione 3 in formato stampabile.
Le Risorse per la didattica comprendono tutto quello che serve per far lavorare i singoli allievi con disturbo dello spettro dell’autismo insieme ai compagni della classe: un ricco set di Schede allievo e Materiali per l’insegnante pronti all’uso in formato A4 stampabile, suddivisi tra i 2 Workbook in base al livello di funzionamento cognitivo dello studente. Le Risorse del Workbook 1 (attività per il basso livello di funzionamento) sono organizzate in 5 Aree: Cognitivo-curricolare, Affettivoemozionale, Sociale e Trasversale/autonomia. Le Risorse del Workbook 2 (attività per il medio-alto livello di funzionamento) sono organizzate in 3 Aree: Cognitivo-curricolare, Sociale-relazionale e Trasversale/autonomia.
SEZIONE 1 Conoscere per intervenire fornisce un aggiornamento di natura scientifica riguardo ai punti deboli e ai punti di forza nei quali si manifesta l’autismo, suggerisce quali sono le strategie di intervento che si sono rivelate più efficaci alla prova dei fatti e in che modo sceglierle, illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità, che tenga conto anche degli aspetti emotivi.
SEZIONE 2 Dalle metodologie alle strategie didattiche approfondisce le implicazioni delle diverse manifestazioni dell’autismo calandole nella pratica didattica, fornisce linee di lavoro a scuola, indicazioni per il monitoraggio delle attività e per il conseguente adattamento e modifica del programma di intervento. Si conclude con una panoramica delle risorse tecnologiche più efficaci come facilitatori.
SEZIONE 3 Strumenti di progettazione e programmazione propone materiali che facilitano il lavoro dell’insegnante.
Il PEI in chiave ICF - indicazioni per la compilazione: suggerimenti utili sull’osservazione del contesto di apprendimento e sulla progettazione della dimensione curricolare per facilitare la compilazione del PEI sul modello bio-psico-sociale in prospettiva ICF in linea con i Decreti n. 66 del 2017 e n. 96 del 2019;
Matrici di programmazione didattica per il Workbook 1 (basso funzionamento) e per il Workbook 2 (medio-alto funzionamento) che contengono l’indice di tutte le Schede insegnante e delle Risorse digitali – Schede allievo e Materiali per l’insegnante.
SEZIONE 4 contiene due Workbook costituiti da Schede insegnante, in cui sono fornite tutte le indicazioni di natura didattica e psicoeducativa necessarie per poter intervenire in classe con lo studente con autismo utilizzando le Risorse digitali, cioè le Schede allievo – presentate in anteprima sul volume – e i Materiali per l’insegnante.
I materiali per la didattica sono quindi di tre tipologie:
Le Schede insegnante: presenti nel volume, forniscono tutte le indicazioni di natura psicopedagogica e didattica per svolgere le attività in classe utilizzando le Schede allievo e i Materiali per l’insegnante online;
Le Schede allievo: scaricabili dall’Ambiente online, possono essere utilizzate direttamente con lo studente e al tempo stesso rappresentano dei modelli competenti a cui ispirarsi per realizzare ulteriori schede
I Materiali per l’insegnante: scaricabili dall’Ambiente online, forniscono contenuti aggiuntivi utili per le proposte didattiche.
+ L’AMBIENTE ONLINE con SCHEDE ALLIEVO, MATERIALI E TANTE RISORSE IN FORMATO A4, STAMPABILI ED EDITABILI
L’Ambiente online è suddiviso tra “Risorse per la programmazione” e “Risorse per la didattica”.
Le Risorse per la programmazione consistono in due modelli di PEI compilati – riferiti a un alunno con basso livello di funzionamento che frequenta la scuola sec. di I grado e a uno con alto livello di funzionamento che frequenta la scuola primaria – e nelle due Matrici di programmazione didattica della Sezione 3 in formato stampabile.
Le Risorse per la didattica comprendono tutto quello che serve per far lavorare i singoli allievi con disturbo dello spettro dell’autismo insieme ai compagni della classe: un ricco set di Schede allievo e Materiali per l’insegnante pronti all’uso in formato A4 stampabile, suddivisi tra i 2 Workbook in base al livello di funzionamento cognitivo dello studente. Le Risorse del Workbook 1 (attività per il basso livello di funzionamento) sono organizzate in 5 Aree: Cognitivo-curricolare, Affettivoemozionale, Sociale e Trasversale/autonomia. Le Risorse del Workbook 2 (attività per il medio-alto livello di funzionamento) sono organizzate in 3 Aree: Cognitivo-curricolare, Sociale-relazionale e Trasversale/autonomia.
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A GUIDA STRATEGIE, METODI E SCHEDE INSEGNANTE organizzata in 4 sezioni:
SEZIONE 1 Conoscere per intervenire fornisce un aggiornamento di natura scientifica riguardo ai punti deboli e ai punti di forza nei quali si manifesta l’autismo, suggerisce quali sono le strategie di intervento che si sono rivelate più efficaci alla prova dei fatti e in che modo sceglierle, illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità, che tenga conto anche degli aspetti emotivi.
SEZIONE 2 Dalle metodologie alle strategie didattiche approfondisce le implicazioni delle diverse manifestazioni dell’autismo calandole nella pratica didattica, fornisce linee di lavoro a scuola, indicazioni per il monitoraggio delle attività e per il conseguente adattamento e modifica del programma di intervento. Si conclude con una panoramica delle risorse tecnologiche più efficaci come facilitatori.
SEZIONE 3 Strumenti di progettazione e programmazione propone materiali che facilitano il lavoro dell’insegnante.
Il PEI in chiave ICF - indicazioni per la compilazione: suggerimenti utili sull’osservazione del contesto di apprendimento e sulla progettazione della dimensione curricolare per facilitare la compilazione del PEI sul modello bio-psico-sociale in prospettiva ICF in linea con i Decreti n. 66 del 2017 e n. 96 del 2019;
Matrici di programmazione didattica per il Workbook 1 (basso funzionamento) e per il Workbook 2 (medio-alto funzionamento) che contengono l’indice di tutte le Schede insegnante e delle Risorse digitali – Schede allievo e Materiali per l’insegnante.
SEZIONE 4 contiene due Workbook costituiti da Schede insegnante, in cui sono fornite tutte le indicazioni di natura didattica e psicoeducativa necessarie per poter intervenire in classe con lo studente con autismo utilizzando le Risorse digitali, cioè le Schede allievo – presentate in anteprima sul volume – e i Materiali per l’insegnante.
I materiali per la didattica sono quindi di tre tipologie:
Le Schede insegnante: presenti nel volume, forniscono tutte le indicazioni di natura psicopedagogica e didattica per svolgere le attività in classe utilizzando le Schede allievo e i Materiali per l’insegnante online;
Le Schede allievo: scaricabili dall’Ambiente online, possono essere utilizzate direttamente con lo studente e al tempo stesso rappresentano dei modelli competenti a cui ispirarsi per realizzare ulteriori schede
I Materiali per l’insegnante: scaricabili dall’Ambiente online, forniscono contenuti aggiuntivi utili per le proposte didattiche.
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L’Ambiente online è suddiviso tra “Risorse per la programmazione” e “Risorse per la didattica”.
Le Risorse per la programmazione consistono in due modelli di PEI compilati – riferiti a un alunno con basso livello di funzionamento che frequenta la scuola sec. di I grado e a uno con alto livello di funzionamento che frequenta la scuola primaria – e nelle due Matrici di programmazione didattica della Sezione 3 in formato stampabile.
Le Risorse per la didattica comprendono tutto quello che serve per far lavorare i singoli allievi con disturbo dello spettro dell’autismo insieme ai compagni della classe: un ricco set di Schede allievo e Materiali per l’insegnante pronti all’uso in formato A4 stampabile, suddivisi tra i 2 Workbook in base al livello di funzionamento cognitivo dello studente. Le Risorse del Workbook 1 (attività per il basso livello di funzionamento) sono organizzate in 5 Aree: Cognitivo-curricolare, Affettivoemozionale, Sociale e Trasversale/autonomia. Le Risorse del Workbook 2 (attività per il medio-alto livello di funzionamento) sono organizzate in 3 Aree: Cognitivo-curricolare, Sociale-relazionale e Trasversale/autonomia.
SEZIONE 1 Conoscere per intervenire fornisce un aggiornamento di natura scientifica riguardo ai punti deboli e ai punti di forza nei quali si manifesta l’autismo, suggerisce quali sono le strategie di intervento che si sono rivelate più efficaci alla prova dei fatti e in che modo sceglierle, illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità, che tenga conto anche degli aspetti emotivi.
SEZIONE 2 Dalle metodologie alle strategie didattiche approfondisce le implicazioni delle diverse manifestazioni dell’autismo calandole nella pratica didattica, fornisce linee di lavoro a scuola, indicazioni per il monitoraggio delle attività e per il conseguente adattamento e modifica del programma di intervento. Si conclude con una panoramica delle risorse tecnologiche più efficaci come facilitatori.
SEZIONE 3 Strumenti di progettazione e programmazione propone materiali che facilitano il lavoro dell’insegnante.
Il PEI in chiave ICF - indicazioni per la compilazione: suggerimenti utili sull’osservazione del contesto di apprendimento e sulla progettazione della dimensione curricolare per facilitare la compilazione del PEI sul modello bio-psico-sociale in prospettiva ICF in linea con i Decreti n. 66 del 2017 e n. 96 del 2019;
Matrici di programmazione didattica per il Workbook 1 (basso funzionamento) e per il Workbook 2 (medio-alto funzionamento) che contengono l’indice di tutte le Schede insegnante e delle Risorse digitali – Schede allievo e Materiali per l’insegnante.
SEZIONE 4 contiene due Workbook costituiti da Schede insegnante, in cui sono fornite tutte le indicazioni di natura didattica e psicoeducativa necessarie per poter intervenire in classe con lo studente con autismo utilizzando le Risorse digitali, cioè le Schede allievo – presentate in anteprima sul volume – e i Materiali per l’insegnante.
I materiali per la didattica sono quindi di tre tipologie:
Le Schede insegnante: presenti nel volume, forniscono tutte le indicazioni di natura psicopedagogica e didattica per svolgere le attività in classe utilizzando le Schede allievo e i Materiali per l’insegnante online;
Le Schede allievo: scaricabili dall’Ambiente online, possono essere utilizzate direttamente con lo studente e al tempo stesso rappresentano dei modelli competenti a cui ispirarsi per realizzare ulteriori schede
I Materiali per l’insegnante: scaricabili dall’Ambiente online, forniscono contenuti aggiuntivi utili per le proposte didattiche.
+ L’AMBIENTE ONLINE con SCHEDE ALLIEVO, MATERIALI E TANTE RISORSE IN FORMATO A4, STAMPABILI ED EDITABILI
L’Ambiente online è suddiviso tra “Risorse per la programmazione” e “Risorse per la didattica”.
Le Risorse per la programmazione consistono in due modelli di PEI compilati – riferiti a un alunno con basso livello di funzionamento che frequenta la scuola sec. di I grado e a uno con alto livello di funzionamento che frequenta la scuola primaria – e nelle due Matrici di programmazione didattica della Sezione 3 in formato stampabile.
Le Risorse per la didattica comprendono tutto quello che serve per far lavorare i singoli allievi con disturbo dello spettro dell’autismo insieme ai compagni della classe: un ricco set di Schede allievo e Materiali per l’insegnante pronti all’uso in formato A4 stampabile, suddivisi tra i 2 Workbook in base al livello di funzionamento cognitivo dello studente. Le Risorse del Workbook 1 (attività per il basso livello di funzionamento) sono organizzate in 5 Aree: Cognitivo-curricolare, Affettivoemozionale, Sociale e Trasversale/autonomia. Le Risorse del Workbook 2 (attività per il medio-alto livello di funzionamento) sono organizzate in 3 Aree: Cognitivo-curricolare, Sociale-relazionale e Trasversale/autonomia.
