MUSYE - LIBRI
Gatto Nando. La psicomotricità nella scuola dell'infanzia.
Un volume ricco di laboratori che allenano e sostengono lo sviluppo delle abilità psicomotorie attraverso attività in forma ludica che coinvolgono i 5 Campi di esperienza.
COD: 369070
COD.MEPA: 369070CS
COD.MEPA: 369070CS
Descrizione
Un percorso completo e semplice da realizzare, con proposte di didattica attiva che potenziano nei bambini dai 3 ai 6 anni le abilità motorie e psico-corporee, lo schema corporeo, la lateralizzazione e l’orientamento spazio-temporale. Grazie a Gatto Nando è possibile impostare attività indispensabili per il benessere e la crescita armonica dei bambini, oltre che per favorire lo sviluppo delle competenze cognitive ed emotive fondamentali per i successivi apprendimenti scolastici.
Le abilità motorie sono fondamentali per il funzionamento cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini. Nella fascia d’età 3-6 anni il movimento costituisce una “finestra osservativa” privilegiata sullo sviluppo generale e integrato del Sé e, anche qualora si dovessero intercettare dei segnali di difficoltà, vi è un ampio margine di intervento per sostenere, indirizzare e riequilibrare. Potenziare questa dimensione è fondamentale, poiché le azioni motorie esercitano un ruolo importante nella formazione della mente, condizionano l’apprendimento e sono alla base del linguaggio e delle abilità matematiche, rivelandosi quindi determinanti per i cicli scolastici successivi.
Questo volume rappresenta uno strumento prezioso, in quanto guida nella realizzazione di percorsi specifici per ampliare le diverse gamme dei movimenti – lenti/veloci, leggeri/pesanti, morbidi/duri, ampi/piccoli – e per sviluppare le altre dimensioni legate a mobilità, schema corporeo, lateralità e organizzazione spazio-temporale.
La proposta di laboratori di osservazione da fare in sezione per “fotografare” le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di ciascuno risulta molto utile e pratica. Altrettanto interessante è l’impostazione dell’intero percorso laboratoriale, che propone un lavoro “semplice”, incentrato sui movimenti che normalmente gli insegnanti osservano tutti i giorni a scuola, ma nello stesso tempo “complesso”, per la profonda ricaduta che ha in termini di salute e benessere.
L’auspicio è che questo progetto, frutto dell’esperienza e della professionalità degli autori, sia di aiuto nella pratica quotidiana, e possa diventare uno strumento di lavoro abituale alla scuola dell’infanzia, gettando solide fondamenta per tutto il successivo sviluppo cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini.
Le abilità motorie sono fondamentali per il funzionamento cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini. Nella fascia d’età 3-6 anni il movimento costituisce una “finestra osservativa” privilegiata sullo sviluppo generale e integrato del Sé e, anche qualora si dovessero intercettare dei segnali di difficoltà, vi è un ampio margine di intervento per sostenere, indirizzare e riequilibrare. Potenziare questa dimensione è fondamentale, poiché le azioni motorie esercitano un ruolo importante nella formazione della mente, condizionano l’apprendimento e sono alla base del linguaggio e delle abilità matematiche, rivelandosi quindi determinanti per i cicli scolastici successivi.
Questo volume rappresenta uno strumento prezioso, in quanto guida nella realizzazione di percorsi specifici per ampliare le diverse gamme dei movimenti – lenti/veloci, leggeri/pesanti, morbidi/duri, ampi/piccoli – e per sviluppare le altre dimensioni legate a mobilità, schema corporeo, lateralità e organizzazione spazio-temporale.
La proposta di laboratori di osservazione da fare in sezione per “fotografare” le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di ciascuno risulta molto utile e pratica. Altrettanto interessante è l’impostazione dell’intero percorso laboratoriale, che propone un lavoro “semplice”, incentrato sui movimenti che normalmente gli insegnanti osservano tutti i giorni a scuola, ma nello stesso tempo “complesso”, per la profonda ricaduta che ha in termini di salute e benessere.
L’auspicio è che questo progetto, frutto dell’esperienza e della professionalità degli autori, sia di aiuto nella pratica quotidiana, e possa diventare uno strumento di lavoro abituale alla scuola dell’infanzia, gettando solide fondamenta per tutto il successivo sviluppo cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini.
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Le abilità motorie sono fondamentali per il funzionamento cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini. Nella fascia d’età 3-6 anni il movimento costituisce una “finestra osservativa” privilegiata sullo sviluppo generale e integrato del Sé e, anche qualora si dovessero intercettare dei segnali di difficoltà, vi è un ampio margine di intervento per sostenere, indirizzare e riequilibrare. Potenziare questa dimensione è fondamentale, poiché le azioni motorie esercitano un ruolo importante nella formazione della mente, condizionano l’apprendimento e sono alla base del linguaggio e delle abilità matematiche, rivelandosi quindi determinanti per i cicli scolastici successivi.
Questo volume rappresenta uno strumento prezioso, in quanto guida nella realizzazione di percorsi specifici per ampliare le diverse gamme dei movimenti – lenti/veloci, leggeri/pesanti, morbidi/duri, ampi/piccoli – e per sviluppare le altre dimensioni legate a mobilità, schema corporeo, lateralità e organizzazione spazio-temporale.
La proposta di laboratori di osservazione da fare in sezione per “fotografare” le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di ciascuno risulta molto utile e pratica. Altrettanto interessante è l’impostazione dell’intero percorso laboratoriale, che propone un lavoro “semplice”, incentrato sui movimenti che normalmente gli insegnanti osservano tutti i giorni a scuola, ma nello stesso tempo “complesso”, per la profonda ricaduta che ha in termini di salute e benessere.
L’auspicio è che questo progetto, frutto dell’esperienza e della professionalità degli autori, sia di aiuto nella pratica quotidiana, e possa diventare uno strumento di lavoro abituale alla scuola dell’infanzia, gettando solide fondamenta per tutto il successivo sviluppo cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini.
Le abilità motorie sono fondamentali per il funzionamento cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini. Nella fascia d’età 3-6 anni il movimento costituisce una “finestra osservativa” privilegiata sullo sviluppo generale e integrato del Sé e, anche qualora si dovessero intercettare dei segnali di difficoltà, vi è un ampio margine di intervento per sostenere, indirizzare e riequilibrare. Potenziare questa dimensione è fondamentale, poiché le azioni motorie esercitano un ruolo importante nella formazione della mente, condizionano l’apprendimento e sono alla base del linguaggio e delle abilità matematiche, rivelandosi quindi determinanti per i cicli scolastici successivi.
Questo volume rappresenta uno strumento prezioso, in quanto guida nella realizzazione di percorsi specifici per ampliare le diverse gamme dei movimenti – lenti/veloci, leggeri/pesanti, morbidi/duri, ampi/piccoli – e per sviluppare le altre dimensioni legate a mobilità, schema corporeo, lateralità e organizzazione spazio-temporale.
La proposta di laboratori di osservazione da fare in sezione per “fotografare” le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di ciascuno risulta molto utile e pratica. Altrettanto interessante è l’impostazione dell’intero percorso laboratoriale, che propone un lavoro “semplice”, incentrato sui movimenti che normalmente gli insegnanti osservano tutti i giorni a scuola, ma nello stesso tempo “complesso”, per la profonda ricaduta che ha in termini di salute e benessere.
L’auspicio è che questo progetto, frutto dell’esperienza e della professionalità degli autori, sia di aiuto nella pratica quotidiana, e possa diventare uno strumento di lavoro abituale alla scuola dell’infanzia, gettando solide fondamenta per tutto il successivo sviluppo cognitivo, emozionale e relazionale dei bambini.
