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Difficoltà di scrittura e DSA: lettoscrittura, ortografia, grafismo e produzione del testo
Corso di formazione sincrono per docenti DM 38: Difficoltà di scrittura e DSA: lettoscrittura, ortografia, grafismo e produzione del testo - Durata: 30h | Modalità di erogazione online o in presenza (da concordare)
COD: 368943
COD.MEPA: 368943CS
COD.MEPA: 368943CS
Descrizione
Percorso formativo rivolto ai docenti per approfondire le difficoltà e i disturbi della scrittura, dalla prima acquisizione della lettoscrittura fino alla produzione del testo scritto nella scuola primaria e nella scuola secondaria di I grado.
Il corso guida i docenti nell'osservazione precoce delle difficoltà, nell'analisi degli errori, nella valutazione delle competenze ortografiche e nella progettazione di interventi di recupero e potenziamento. Saranno approfonditi il grafismo, la disgrafia, le difficoltà ortografiche di base e complesse, la competenza testuale, il dettato come strumento di verifica e consolidamento e le strategie per sostenere gli alunni nella pianificazione, nella stesura e nella revisione del testo scritto.
La proposta si colloca pienamente nell'ambito delle competenze psicopedagogiche, didattiche, metodologiche e inclusive previste dall'Avviso.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria e secondaria di I grado
Obiettivi
Approfondire i processi di acquisizione della lettoscrittura e riconoscere precocemente gli indicatori di difficoltà e di rischio di DSA.
Acquisire strumenti per osservare, valutare e analizzare gli errori ortografici e le difficoltà di scrittura, al fine di progettare interventi mirati di recupero e potenziamento.
Sviluppare competenze didattiche per favorire l'apprendimento del grafismo, dell'ortografia e della produzione del testo attraverso metodologie efficaci e inclusive.
Promuovere strategie operative per sostenere gli alunni nella pianificazione, stesura, revisione e autovalutazione del testo scritto.
Rafforzare la capacità di utilizzare strumenti e attività didattiche, come il dettato e i laboratori di scrittura, per consolidare le competenze linguistiche e favorire l'autonomia degli studenti.
Programma
Individuazione precoce delle difficoltà di lettoscrittura: osservare, valutare e intervenire nelle prime fasi di apprendimento.
Disgrafia e ortografia di base: strategie per avviare e consolidare la scrittura.
Lettoscrittura e ortografia: affrontare le difficoltà ricorrenti con percorsi graduali.
Competenza ortografica: verificare, potenziare e usare il dettato come strumento didattico.
Errori ortografici complessi e produzione del testo: strategie avanzate di recupero.
Scrittura nella scuola secondaria di I grado: difficoltà, strumenti e strategie metacognitive.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
Il corso guida i docenti nell'osservazione precoce delle difficoltà, nell'analisi degli errori, nella valutazione delle competenze ortografiche e nella progettazione di interventi di recupero e potenziamento. Saranno approfonditi il grafismo, la disgrafia, le difficoltà ortografiche di base e complesse, la competenza testuale, il dettato come strumento di verifica e consolidamento e le strategie per sostenere gli alunni nella pianificazione, nella stesura e nella revisione del testo scritto.
La proposta si colloca pienamente nell'ambito delle competenze psicopedagogiche, didattiche, metodologiche e inclusive previste dall'Avviso.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria e secondaria di I grado
Obiettivi
Approfondire i processi di acquisizione della lettoscrittura e riconoscere precocemente gli indicatori di difficoltà e di rischio di DSA.
Acquisire strumenti per osservare, valutare e analizzare gli errori ortografici e le difficoltà di scrittura, al fine di progettare interventi mirati di recupero e potenziamento.
Sviluppare competenze didattiche per favorire l'apprendimento del grafismo, dell'ortografia e della produzione del testo attraverso metodologie efficaci e inclusive.
Promuovere strategie operative per sostenere gli alunni nella pianificazione, stesura, revisione e autovalutazione del testo scritto.
Rafforzare la capacità di utilizzare strumenti e attività didattiche, come il dettato e i laboratori di scrittura, per consolidare le competenze linguistiche e favorire l'autonomia degli studenti.
Programma
Individuazione precoce delle difficoltà di lettoscrittura: osservare, valutare e intervenire nelle prime fasi di apprendimento.
Disgrafia e ortografia di base: strategie per avviare e consolidare la scrittura.
Lettoscrittura e ortografia: affrontare le difficoltà ricorrenti con percorsi graduali.
Competenza ortografica: verificare, potenziare e usare il dettato come strumento didattico.
Errori ortografici complessi e produzione del testo: strategie avanzate di recupero.
Scrittura nella scuola secondaria di I grado: difficoltà, strumenti e strategie metacognitive.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
2.100,00 € Iva inclusa
Su ordinazione
Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi Su ordinazione:Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi
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Percorso formativo rivolto ai docenti per approfondire le difficoltà e i disturbi della scrittura, dalla prima acquisizione della lettoscrittura fino alla produzione del testo scritto nella scuola primaria e nella scuola secondaria di I grado.
Il corso guida i docenti nell'osservazione precoce delle difficoltà, nell'analisi degli errori, nella valutazione delle competenze ortografiche e nella progettazione di interventi di recupero e potenziamento. Saranno approfonditi il grafismo, la disgrafia, le difficoltà ortografiche di base e complesse, la competenza testuale, il dettato come strumento di verifica e consolidamento e le strategie per sostenere gli alunni nella pianificazione, nella stesura e nella revisione del testo scritto.
La proposta si colloca pienamente nell'ambito delle competenze psicopedagogiche, didattiche, metodologiche e inclusive previste dall'Avviso.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria e secondaria di I grado
Obiettivi
Approfondire i processi di acquisizione della lettoscrittura e riconoscere precocemente gli indicatori di difficoltà e di rischio di DSA.
Acquisire strumenti per osservare, valutare e analizzare gli errori ortografici e le difficoltà di scrittura, al fine di progettare interventi mirati di recupero e potenziamento.
Sviluppare competenze didattiche per favorire l'apprendimento del grafismo, dell'ortografia e della produzione del testo attraverso metodologie efficaci e inclusive.
Promuovere strategie operative per sostenere gli alunni nella pianificazione, stesura, revisione e autovalutazione del testo scritto.
Rafforzare la capacità di utilizzare strumenti e attività didattiche, come il dettato e i laboratori di scrittura, per consolidare le competenze linguistiche e favorire l'autonomia degli studenti.
Programma
Individuazione precoce delle difficoltà di lettoscrittura: osservare, valutare e intervenire nelle prime fasi di apprendimento.
Disgrafia e ortografia di base: strategie per avviare e consolidare la scrittura.
Lettoscrittura e ortografia: affrontare le difficoltà ricorrenti con percorsi graduali.
Competenza ortografica: verificare, potenziare e usare il dettato come strumento didattico.
Errori ortografici complessi e produzione del testo: strategie avanzate di recupero.
Scrittura nella scuola secondaria di I grado: difficoltà, strumenti e strategie metacognitive.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
Il corso guida i docenti nell'osservazione precoce delle difficoltà, nell'analisi degli errori, nella valutazione delle competenze ortografiche e nella progettazione di interventi di recupero e potenziamento. Saranno approfonditi il grafismo, la disgrafia, le difficoltà ortografiche di base e complesse, la competenza testuale, il dettato come strumento di verifica e consolidamento e le strategie per sostenere gli alunni nella pianificazione, nella stesura e nella revisione del testo scritto.
La proposta si colloca pienamente nell'ambito delle competenze psicopedagogiche, didattiche, metodologiche e inclusive previste dall'Avviso.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria e secondaria di I grado
Obiettivi
Approfondire i processi di acquisizione della lettoscrittura e riconoscere precocemente gli indicatori di difficoltà e di rischio di DSA.
Acquisire strumenti per osservare, valutare e analizzare gli errori ortografici e le difficoltà di scrittura, al fine di progettare interventi mirati di recupero e potenziamento.
Sviluppare competenze didattiche per favorire l'apprendimento del grafismo, dell'ortografia e della produzione del testo attraverso metodologie efficaci e inclusive.
Promuovere strategie operative per sostenere gli alunni nella pianificazione, stesura, revisione e autovalutazione del testo scritto.
Rafforzare la capacità di utilizzare strumenti e attività didattiche, come il dettato e i laboratori di scrittura, per consolidare le competenze linguistiche e favorire l'autonomia degli studenti.
Programma
Individuazione precoce delle difficoltà di lettoscrittura: osservare, valutare e intervenire nelle prime fasi di apprendimento.
Disgrafia e ortografia di base: strategie per avviare e consolidare la scrittura.
Lettoscrittura e ortografia: affrontare le difficoltà ricorrenti con percorsi graduali.
Competenza ortografica: verificare, potenziare e usare il dettato come strumento didattico.
Errori ortografici complessi e produzione del testo: strategie avanzate di recupero.
Scrittura nella scuola secondaria di I grado: difficoltà, strumenti e strategie metacognitive.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
