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Difficoltà in matematica e DSA: aritmetica, calcolo, problem solving ed emozioni
Corso di formazione sincrono per docenti DM 38: Difficoltà in matematica e DSA: aritmetica, calcolo, problem solving ed emozioni - Durata: 30h | Modalità di erogazione online o in presenza (da concordare)
COD: 368944
COD.MEPA: 368944CS
COD.MEPA: 368944CS
Descrizione
Percorso formativo rivolto ai docenti per approfondire le difficoltà nell'apprendimento della matematica nella scuola primaria, con particolare attenzione all'aritmetica, ai disturbi specifici del calcolo e alla componente emotiva che può influenzare i processi di apprendimento e le prestazioni degli alunni.
Il corso accompagna i docenti nel riconoscimento delle difficoltà più ricorrenti, nell'analisi dei prerequisiti cognitivi alla base del calcolo e del problem solving e nella progettazione di interventi didattici efficaci per il recupero e il potenziamento delle competenze matematiche. Un'attenzione particolare è dedicata al rapporto tra matematica, emozioni e motivazione, fornendo strategie per promuovere un clima di apprendimento positivo e inclusivo, capace di sostenere tutti gli studenti.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria
Obiettivi
Approfondire i processi di apprendimento della matematica e riconoscere precocemente le principali difficoltà legate all'aritmetica, al calcolo e al problem solving.
Acquisire strumenti per osservare le difficoltà degli alunni e progettare interventi di recupero, consolidamento e potenziamento delle competenze matematiche.
Sviluppare strategie didattiche inclusive per favorire la comprensione dei concetti matematici e il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con DSA e difficoltà di apprendimento.
Comprendere il ruolo delle emozioni, dell'ansia e della motivazione nell'apprendimento della matematica e promuovere un atteggiamento positivo verso la disciplina.
Rafforzare la capacità di progettare attività didattiche che valorizzino il ragionamento, il problem solving e l'autonomia degli alunni.
Programma
Aritmetica e disturbo di calcolo – base: prerequisiti, calcolo e problem solving nelle classi iniziali.
Aritmetica e disturbo di calcolo – avanzato: strategie per il recupero e il potenziamento nelle classi successive.
Matematica ed emozioni: riconoscere le difficoltà e sostenere la motivazione nella scuola primaria.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
Il corso accompagna i docenti nel riconoscimento delle difficoltà più ricorrenti, nell'analisi dei prerequisiti cognitivi alla base del calcolo e del problem solving e nella progettazione di interventi didattici efficaci per il recupero e il potenziamento delle competenze matematiche. Un'attenzione particolare è dedicata al rapporto tra matematica, emozioni e motivazione, fornendo strategie per promuovere un clima di apprendimento positivo e inclusivo, capace di sostenere tutti gli studenti.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria
Obiettivi
Approfondire i processi di apprendimento della matematica e riconoscere precocemente le principali difficoltà legate all'aritmetica, al calcolo e al problem solving.
Acquisire strumenti per osservare le difficoltà degli alunni e progettare interventi di recupero, consolidamento e potenziamento delle competenze matematiche.
Sviluppare strategie didattiche inclusive per favorire la comprensione dei concetti matematici e il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con DSA e difficoltà di apprendimento.
Comprendere il ruolo delle emozioni, dell'ansia e della motivazione nell'apprendimento della matematica e promuovere un atteggiamento positivo verso la disciplina.
Rafforzare la capacità di progettare attività didattiche che valorizzino il ragionamento, il problem solving e l'autonomia degli alunni.
Programma
Aritmetica e disturbo di calcolo – base: prerequisiti, calcolo e problem solving nelle classi iniziali.
Aritmetica e disturbo di calcolo – avanzato: strategie per il recupero e il potenziamento nelle classi successive.
Matematica ed emozioni: riconoscere le difficoltà e sostenere la motivazione nella scuola primaria.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
2.100,00 € Iva inclusa
Su ordinazione
Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi Su ordinazione:Il prodotto non è presso il nostro magazzino e i tempi di consegna dipendono dal nostro fornitore: contattaci per dei tempi di consegna più precisi
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Descrizione
Percorso formativo rivolto ai docenti per approfondire le difficoltà nell'apprendimento della matematica nella scuola primaria, con particolare attenzione all'aritmetica, ai disturbi specifici del calcolo e alla componente emotiva che può influenzare i processi di apprendimento e le prestazioni degli alunni.
Il corso accompagna i docenti nel riconoscimento delle difficoltà più ricorrenti, nell'analisi dei prerequisiti cognitivi alla base del calcolo e del problem solving e nella progettazione di interventi didattici efficaci per il recupero e il potenziamento delle competenze matematiche. Un'attenzione particolare è dedicata al rapporto tra matematica, emozioni e motivazione, fornendo strategie per promuovere un clima di apprendimento positivo e inclusivo, capace di sostenere tutti gli studenti.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria
Obiettivi
Approfondire i processi di apprendimento della matematica e riconoscere precocemente le principali difficoltà legate all'aritmetica, al calcolo e al problem solving.
Acquisire strumenti per osservare le difficoltà degli alunni e progettare interventi di recupero, consolidamento e potenziamento delle competenze matematiche.
Sviluppare strategie didattiche inclusive per favorire la comprensione dei concetti matematici e il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con DSA e difficoltà di apprendimento.
Comprendere il ruolo delle emozioni, dell'ansia e della motivazione nell'apprendimento della matematica e promuovere un atteggiamento positivo verso la disciplina.
Rafforzare la capacità di progettare attività didattiche che valorizzino il ragionamento, il problem solving e l'autonomia degli alunni.
Programma
Aritmetica e disturbo di calcolo – base: prerequisiti, calcolo e problem solving nelle classi iniziali.
Aritmetica e disturbo di calcolo – avanzato: strategie per il recupero e il potenziamento nelle classi successive.
Matematica ed emozioni: riconoscere le difficoltà e sostenere la motivazione nella scuola primaria.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
Il corso accompagna i docenti nel riconoscimento delle difficoltà più ricorrenti, nell'analisi dei prerequisiti cognitivi alla base del calcolo e del problem solving e nella progettazione di interventi didattici efficaci per il recupero e il potenziamento delle competenze matematiche. Un'attenzione particolare è dedicata al rapporto tra matematica, emozioni e motivazione, fornendo strategie per promuovere un clima di apprendimento positivo e inclusivo, capace di sostenere tutti gli studenti.
Destinatari
Insegnanti di scuola primaria
Obiettivi
Approfondire i processi di apprendimento della matematica e riconoscere precocemente le principali difficoltà legate all'aritmetica, al calcolo e al problem solving.
Acquisire strumenti per osservare le difficoltà degli alunni e progettare interventi di recupero, consolidamento e potenziamento delle competenze matematiche.
Sviluppare strategie didattiche inclusive per favorire la comprensione dei concetti matematici e il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con DSA e difficoltà di apprendimento.
Comprendere il ruolo delle emozioni, dell'ansia e della motivazione nell'apprendimento della matematica e promuovere un atteggiamento positivo verso la disciplina.
Rafforzare la capacità di progettare attività didattiche che valorizzino il ragionamento, il problem solving e l'autonomia degli alunni.
Programma
Aritmetica e disturbo di calcolo – base: prerequisiti, calcolo e problem solving nelle classi iniziali.
Aritmetica e disturbo di calcolo – avanzato: strategie per il recupero e il potenziamento nelle classi successive.
Matematica ed emozioni: riconoscere le difficoltà e sostenere la motivazione nella scuola primaria.
Modalità di erogazione
In presenza o online (da concordare in fase di offerta)
Durata
30 ore
